décembre 2018
Mathématiques / Programmation Scratch/Python
Matin Collège : Présentation théorique de Scratch puis initiation en salle informatique Lycée : Algorithmique débranchée, présentation théorique de Python, puis initiation en salle informatique. Approche disciplinaire / académique : présentation d’un thème de mathématiques et de ses déclinaisons à différents niveaux Étude de cas et questions/réponses Après-midi Travaux pratiques sur PC (Collège Scratch/Lycée Python) Activités de démarrage Activités de recherche Réunion plénière : Questions/réponses Organisation du travail et pratiques professionnelles Mise en situation et temps d’échange S'inscrire Tarif 1 financement personnel…
Voir les détails »février 2019
Mathématiques / Rédiger, évaluer, corriger
Matin La rédaction des démonstrations en géométrie Calculs de longueurs, d’aires et de volumes, géométrie dans l’espace, patrons et sections de solides Liens avec l’architecture et le packaging Outils pédagogiques (déductogramme, tableau, hypothèse / propriété / conclusion, questions intermédiaires, énoncé avec ou sans figure) Approche disciplinaire/académique : présentation d’un thème de mathématiques et de ses déclinaisons à différents niveaux Études de cas et questions/réponses Après-midi L’évaluation : un incontournable Concevoir un sujet, graduer la difficulté, prévenir la fraude, doser la…
Voir les détails »mars 2019
Enseigner les mathématiques – Créer la motivation et donner le rythme : travail sur les programmes et progressions
Objectifs : Fixer une progression réaliste - Bien doser la quantité de travail demandé. Apprendre à gérer l'hétérogénéité d'un groupe. Comprendre les clés de la motivation. Contenus : Entre contraintes et objectifs, analyse du programme officiel et réflexion sur les stratégies à mettre en place pour fixer une progression réaliste. Fixer le rythme et doser le travail demandé aux élèves. Réflexion sur la gestion des différences de rythme au sein d’une classe. Travail et réflexion sur la motivation : comment l'entretenir ? S'inscrire…
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